教部收成語組家族 幫助活用

（中央社記者林思宇台北12日電）人類以血統為基礎衍生家族，成語則以典故為根組成家族。教育部今天表示，「教育部成語典」將出於同一典源詞語收錄在一起，讀者除學習標準型外，還可參考附條詞語，幫助活用。

教育部以「成語典」中「一箭雙雕」為例說，其下有「一箭雙鵰」、「雙雕一箭」、「一矢雙穿」的家族成員，並且追溯共有典故，是史書中記載的神射手故事，出自「北史．長孫道生列傳」中所錄長孫晟的事蹟。

教育部說，長孫晟擅長射箭，在一次打獵中，看見空中有2隻雕互相爭奪1塊肉，他取來1支箭，「一發雙貫焉」（同時射穿2隻雕）。後來，人們取用這個故事來比喻1次舉動可以同時達到2個目標，多用濃縮故事而成的詞語加以表述。

教育部進一步表示，從歷代文獻查找像這樣的「濃縮的詞語」，會發現其實它具有多種樣貌，如唐代文人崔致遠有「能將一箭落雙鵰，萬里胡塵當日銷」的詩句，宋代「慶清朝」詞中可見「果然是、雙雕一箭，雁塔書名」句，清代小說「官場現形記」有「胡統領早存了個得隴望蜀的意思，想慢慢施展他一箭雙雕的手段」。

教育部說，從上述文獻語句，可看出「一箭雙鵰」、「雙雕一箭」、「一矢雙穿」等數個詞語，探求其語義及語源，確實表述相同的意義，且都可溯推至「北史」長孫晟的神射手故事。基於這樣的關係，可以說這4個詞語是具有共同根源的「家族」成員，因此將其成組收錄，以建立其「親屬」關係。

教育部說，「成語典」將出於同一典源的詞語收錄為成語家族，在成語的運用上傳達「語言是可以活用的」訊息；讀者在使用這部辭典時，除了學習主條的標準型外，還可參考附條詞語，看看歷代文人的語用情形，藉以增加成語運用的靈活度。1000612