海韻

　妳的孩子總是悶悶不樂，在人際關系上無法獲得幸福感嗎?除了課業成績的關心、物質的供應外，父母在孩子的交友上，也能幫忙推壹把!
　　佳芸的父母從小就很疼愛她，常買漂亮的衣服和最好的玩具給她，但因工作忙碌，陪伴佳芸的時間少，所以她總是壹個人看電視、玩玩具。上小學後，因不太懂得跟同學說話、相處，也不知如何與他人分享，久而久之，佳芸開始討厭上學。
　　交朋友是件很複雜的事，需要花時間學習、經營和維持，而孩子會出現的人際障礙，往往不是單壹因素所造成。大致來說，可從“後天環境”與“自身性格特質”兩大項來剖析。
　　“後天環境”方面，首先面臨的是“缺乏交友環境”，因家庭結構小，失去過去大家族親朋好友常往來、及街坊鄰居在外玩耍那樣自然的環境，孩子的休閑時間常用在看電視、玩玩具上，沒機會與同齡的小朋友互動，學習應對進退、施與受，也不善于和他人分享。
　　此外，“缺乏共同的話題”也是人際疏離的原因。因家庭環境、父母要求的不同，孩子接觸的興趣也不壹樣，朋友間的話題便開始産生歧義，但孩子在求學階段最需要的就是同伴肯定，最怕有“朋友會的我不會”、“朋友說的我不懂”的疏離感，這樣的疏離，或多或少會造成人際關系的障礙。
　　除了後天環境，孩子遇到交友障礙的最大原因就是“自身性格特質”。個性絕對是影響人際關系的主因，有的孩子害羞、沒自信;有的希望獲得肯定，卻常看不到自己優點;有的小孩則太強勢、不懂分享、不肯妥協，有的則個性太沖動、不能忍受挫折。“觀察力”也是人際關系的壹大重點，有些孩子個性上沒有太大缺點，只因“不知道自己做了什麽讓人不開心的事”，常常無形中成爲人緣不好的孩子。
　　父母如何爲孩子營造交友的環境?寒暑假時，可安排孩子參加夏令營、冬令營等活動，在競爭的環境下，通過營隊與來自四面八方的人相處，學習應對進退，與他人共同完成壹個目標的團隊合作。
　　另外，可以與幾位有相近年齡孩子的親朋好友輪流組團，固定壹個周期，例如每周或每月，帶所有朋友的孩子壹起出遊，這麽壹來，孩子不但能學習跟父母以外的長輩相處，也有機會接觸不同背景的小朋友，開啓另壹層結交朋友的機會，而家長間也有共同分享的話題，這方法對孩子及家長的人際關系都有很大的收益。
　　孩子的生活圈狹小，父母的確需要花時間參與孩子的生活，幫助他們學習交朋友，建議家長有時要暫抛父母角色，不要只以權威態度叮咛孩子功課、健康等，有時必須化身爲孩子的朋友，陪孩子壹起玩樂，在玩的過程中，參與孩子的人際關系，讓他們了解如何跟朋友應對進退、分享等，而這樣的方法，也能彌補兒童社交環境不足的缺憾。