[感想]教師超額之我見
在之前經濟蓬勃發展時，沒有人在意教師的薪水
也沒人願意加入教師這一行列
只有那些所謂的貧戶或是真的對教育有執著的人才會投身這一行列
民國八十年代，經濟更是達到顛峰，甚至有教師毅然決然地投入股市
每天大把大把的鈔票在數，羨煞旁人
這個時候似乎沒理會教師這一個工作
芬蘭，一個與海爭地的國家，重視教育的程度比台灣超過台灣許多
為何呢？
因為他們知道只有教育辦的好，人民才有未來
因為這是所有建設的基礎工業，才有能為這一片土地付出的人才
這不該由政黨或團體來左右，該列入憲法來保護
沒有了教育，任何建設或口號都像是沒有根的浮萍隨風逐流
反觀台灣，教育淪為政爭的工具，甚至被污名化
預算編列通常是被包裹表決
公共建設一花就是數十億，甚至上百億，上千億
而本來憲法規定的下限15％，也不知突然不受到重視
更慘的是，教育政策都變成口號，換了部長就換了理念，基層莫衷一是
九年一貫，童軍教育，建構式數學，品德教育，友善校園......
每個都是很美的願景，只是每次到了台灣實施，全都變了樣
當初小班教學精神實施，全國推行，一片叫好
結果財主單位一句沒錢，就改變一個方法
班級人數將近40人不變，要求教師奉獻，好像教師都不是人，是神一樣付出時間與精神
其實少子化是一種趨勢，也不知道是哪個決策者突發奇想
開放師資
用意是不錯，多元師資讓學生學習更廣度，但是配套卻很粗糙
當班級數每年減少，班級內的學生數又不願降低時
經濟又很差時，當然許多人開始搶教師這塊餅吃了
供過於求的關係，每年的流浪教師就因此產生了
解決之道很間單
將每個班級內的人數逐年降至25人以下，班級數一定維持不變，甚至增加
錢從哪裡來呢？
弊案 貪污 錯誤政策 沒有意義的公共建設
都是財源 就看大有為的政府願不願意了
或許有人不贊同 純屬個人感想
