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國泰慈善基金會董事長錢復今天應邀頒獎給「講義POWER教師獎」得獎教師時表示，社會對教師不夠尊重，要求「零體罰」不恰當，必要時打手心是恰當的體罰；不過，去年與今年得獎的POWER教師一致表示不應體罰學生，一定有比體罰更好的方式，例如鼓勵、獎勵、講道理、適當處罰等。


錢復致詞指台灣社會雖民主改革開放，但人民不瞭解人權不可妨害別人的自由，是「教不嚴，師之惰」，西方諺語也指「省了鞭子，壞了孩子」，社會應有人出來講話，即要求教師「零體罰」不恰當，社會對教師不夠尊重，應允許教師可採取打手心等適當的體罰，讓教師能盡心盡力教育下一代，國家競爭力才會提升。


近兩年得獎的POWER教師一致認為不應體罰，可用其他方法，任教二十三年的台北縣埔墘國小張麗玉獲選今年國小組POWER教師獎，她早期教書時用打罵責備達到效果，後來發現那是老師要的，不是學生要的，應給學生時間空間，協助追尋真正想要的目標以引起學習動機，因此，她已很久不用體罰，而是用鼓勵、偶而額外獎勵，讓學生覺得被老師認為特殊與特別，效果更好。


今年國中組POWER教師、台北市內湖國中林靜宜任教已十八年，剛開始也採取用力打手心等嚴格的體罰，後來也發現不只體罰一種方法，就是一直「說」，用故事、道理、經驗，讓學生知道老師說的對，多數學生也會理解，有時學生知錯，會主動問老師是否該打？她就會輕輕的打，但也多年未打了。


去年國中組POWER教師、台中縣光正國中陳美伶說，大學畢業剛教書時會打學生手心，是不懂方法，經過七、八年，有了好方法，就很少體罰了。大部分教師會體罰也不是不認真盡責，而是因為最快速可達效果，因此應多宣導鼓勵、規勸、透過同儕影響等教育方法。


陳美伶並提供經驗指出，上一次她打學生是在七年前，一名學生與同學玩過頭，用童軍繩勒住同學脖子，太用力，使同學脖子滲出血絲，眼球開始凸出，緊急關頭被她看到，走過去就是一巴掌，讓學生知道不對，後來，她與學生及家長充分溝通，私下向學生道歉，但告知情況非常危急，學生也知錯，後來每年回來探望她，如今是很有禮貌的修車師傅。


去年國小組POWER教師、南投縣國姓鄉長福國小教師廖婉雯說從不體罰學生，她建議新進教師不要去踩禁止體罰的政策地雷，而要從教室秩序的建立著手，在開學第一節不要上課，先和第一次見面的學生建立良好的關係，並說明清楚上課與師生相處的遊戲規則，經一段時間後，學生即知分寸與守規矩。