algebra0001

基層國小老師昨天抱怨，小學生很可憐，要同時學國語、英語、鄉土語言，最好不要教任何閩南語音標，自然學習，以免老師不會教，反而把英語、注音搞混，造成學生學習困擾。


主張閩南語採通用拼音的余伯泉等學者則發表聲明，強調教育部未辦公聽會，就關起門來採用「把p發音成ㄅ」的台羅拼音，而非符合國人直覺、「把p發音成ㄆ」的通用拼音，這是「不公不義」，更何況目前較多學校採通用拼音，教育部是「少數壓制多數」，通用派學者將持續抗爭。


不過，教閩南語的基層教師，有不同的意見，南投縣草屯虎山國小兼教閩南語的老師劉欽旭直言，他反對國小教任何閩南語拼音。他指出，說母語原是很自然的事，靠多說、多聽就可學好，不用在課堂上教，更何況目前鄉土語言每週只教一小時，只能教到皮毛，若還要學發音規則有別於英語、注音符號的音標，會變成樣樣學，樣樣學不好。


劉欽旭說，各校閩南語師資及採用教材良莠不齊，有的教材很爛，孩子學了一年，最後可能只記得幾句俚語，效果不彰。他覺得最好的方式，是不教音標，採用歌謠、遊戲的方式學閩南語，配合推動「閩南語日」，當天上每節課，老師儘量和學生用閩南語溝通，學生有興趣、常練習，才學得好，逼他們背音標，學生會更討厭學習。