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教師輔導管教學生，終於有一套明確的遵循標準。根據教育部草案，教師可以用口頭糾正、換座位、靜坐或站立反省等「管教」學生，但禁止打身體任何部位，也不能罰交互蹲跳、半蹲、罰跪…等常見方式體罰學生，也不能罰錢。

協助教育部制定草案的政治大學公共行政系助理教授莊國榮強調，草案所指的體罰，是指對學生身體施加強制力的處罰；言語責罵例如老師罵學生豬或笨有沒有涉及身心虐待、公然侮辱，要看個案由法官認定。

教育部今天完成「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正草案，除明訂老師可以採行的管教措施，也用條列方式，列出教師不得使用的違法體罰。

草案中也規定，學校不得限制學生的髮式，並以此處罰學生。部分老師過去會用搜書包、翻抽屜等檢查方式，沒收學生物品，草案也規定，除非法律有明文規定，或有相當證據顯示學生攜帶違禁物品，或有違害公共安全等特殊危機情況，教師或學校不得搜查特定學生身體，或專屬學生私人管領的物品如書包、手提包或空間 (如上鎖的置物櫃)等。

根據草案，教師管教學生時，不得因為個人或少數人的錯誤處罰全班學生，也不得剝奪學生受作為輔導管教手段，更不能用剝奪學生財產權如罰錢來管教學生。

老師體罰學生如果構成犯罪事實，知情的學校人員要依法舉發。草案也訂出三級通報流程，當學生沒受傷時僅通知家長，但如果學生受輕傷以上就要通報主管教育行政機關，並依法懲處違法的教師。

訓委會常委柯慧貞表示，草案今天公布後，本周起要舉辦六場公聽會，再和全國教師會共同修訂，預計6月初完成法令程序定案公布。

莊國榮說，這項草案是供學校訂定辦法時作參考，不可能每個案都列入，主要目的是協助教師走向「正向管教」。如果一、兩年內能讓老師打人大量降低至現在的三分之一或十分之一，就是「重大成就」。

他說，校園體罰不可能馬上完全根絕，但不屬於體罰的違法處罰會不會受到懲處，要看情節輕重和事件脈絡，是否構成民法和刑法的違法要件。至於學校常見的沒收、沒入學生物品，他認為學校只能「暫時保管」，而且時間愈短愈好。

我相信教師都不願意體罰學生
(或許有少數人不這麼認為)
但是合理的管教學生應該是教育的一部份