[轉貼]課輔獻愛心 為弱勢孩童尋找希望

課輔獻愛心 為弱勢孩童尋找希望(黃進恭報導)
國中小學已經開學，但多數弱勢家庭的貧困問題依舊存在，這些小孩可能家裡沒錢，讓他們補習，童年歲月因家長經濟優勢的缺乏，註定過的比其他小朋友艱辛，台中市青年醉善協會成立的「向日葵課輔行動」，專門幫助這些小朋友，不僅教導他們課業學習，更陪伴他們渡過童年歲月。課輔老師詹磬嘉說，看到這些弱勢小孩，內心不捨，總會想要陪伴他們，她說其中一名國小五年級的男同學，每次接受課業輔導，總會消失半小時，原以為他跑去網咖遊玩，後來才發現，原來他成長背景如此坎坷，不僅要負擔家計，還要照顧弱智姐姐。(發現他有一陣子，半個小時都不在，因為有小朋友曾跑出去打網咖的經驗，我們想說他該不會中間就偷跑，可是為什麼出去半個小時就回來，後來才聽到他家裡狀況，原來他爸爸殘障，媽媽智障，有一個姐姐是弱智，他姐姐要上補校，就是那段時間，姐姐沒辦法去上課，他要趕快先回家，走路回家，騎腳踏車載他姐姐上完課後再回來，但他不想讓我們知道，他不想讓人家覺得他家裡狀況跟別人有什麼不一樣地方，所以他完全表現出來就是很平常的樣子)詹老師說，他們輔導學生課業，盡量不主動問他們家庭背景，怕一不小心，傷了他們小小心靈，因為這些小孩家庭大都有問題，老師說有一名女學生曾經情緒不穩，大聲喊叫，原來失控行為，來自母親，只因她的媽媽吸毒被關，出獄後，還是以大哭喊叫宣洩情緒，甚至女學生在作文簿上寫著，希望媽媽消失。(媽媽之前去哪裡，媽媽之前吸毒去坐牢，我那時候完全沒有辦法回答什麼，她就說，我好不希望她回來，她回來情緒不好，都會一直罵我，弟弟妹妹犯錯都罵我，她覺得壓力很大，今天我們寫個作文題目叫做希望世界上什麼東西消失，她說我希望媽媽消失，當下我覺得，就是完全你不知道用什麼反應去回答她)才國小五年級，應是像溫室裡的花朵，倍受家人疼惜關愛，但事實卻非如此，他們提早面對來自經濟的現實，來自家庭失衡，帶給他們人格的影響，也因此年紀雖小，有時講出來的話語，早熟地讓老師難過心疼，老師說小孩的學費，也造成這些家庭沉重的經濟負擔。(其實不管是參考書或是一些課外讀物，甚至一本字典，對他們家裡來講都是一個負擔，學校雖然有很多營養午餐補助或學費補助，可是那天我聽一個媽媽講，因為他們本身關係，他們比較自卑，他們也不好意思去跟老師說，你幫我申請這個，你幫我申請那個，除非是老師有正視到瞭解這個家庭狀況，會主動幫你申請，他們都是屬於那種很謙虛，不想要欠人家)這位劉媽媽的小孩，也接受課業輔導，她說還好有協會幫忙，讓她和先生可以喘口氣，不用擔心小孩學習問題。(因為他爸爸腳不方便，小兒麻痺，我還是為了生活要奔波，所以我對小孩類似像心有餘而力不足，如果送去安親班，沒有辦法，憑良心講我三個小孩，這樣加起來要一萬多，沒有辦法照顧他，等到我忙完了，要教他功課的時候，吃完飯，將近晚上十點了，怎麼可能，所以我小孩學習進度會落後，他有時候要問我功課，問題是我那時候已累到飯都吃不下去，我怎麼有力氣教他功課，有時會脾氣比較不好，尤其是一直教，教不會的時候，可是這邊不會，他一下課，老師在很輕鬆環境下，教他寫功課，學校又很寬廣，對他眼睛也很好，有這個協會真的很好，每一個人發揮一點善心，社會變得更溫暖)開學了，問這位媽媽是否覺得參考書費用太過昂貴，她話匣子一打開，批評教育部[一綱多本]政策，簡直扼殺小孩童年，因為過多書本已造成小孩沉重負擔。(為什麼每一個學期的課本都不一樣，我三個小孩，每個小孩差兩歲，如果說課本都統一的話，我是不是讀完了，而且可以節省資源，不用一直砍樹作書本，我如果可以連續這樣用，我不用每個學期結束，這課本不能用了，每一年都在做這種事情，這是不是一種浪費)台中市泰安國小校長鄭淑真表示，她肯定課業輔導的成果，也希望學校老師和課輔小老師進行個案討論，提供孩子有效協助。(剛開始協會進到學校課輔，我們覺得說對弱勢家庭小孩是很大協助，父母都非常忙碌，坦白講學校老師很用心，對於班級上，只要是在學校的生活照顧及教學輔導這方面，應該都沒問題，可是孩子放學之後呢？有沒有辦法在家庭裡面獲得跟其他孩子同等對待，跟同等在這方面的照顧，協會這方面的作為，就讓我們很放心)台中市青年醉善協會成立「向日葵課輔行動」，到小學裡為中低收入戶、單親家庭、隔代教養、外籍配偶等弱勢家庭的國小學童免費課業輔導，已幫助一百多名小朋友，經過課輔老師長期輔導，大多數學童都能敞開心胸，願意與外人溝通，也變得較有自信，協會也號召更多大專畢業生擔任課輔老師，一同參與這項愛的計畫，幫助這些弱勢孩童，讓他們未來也充滿希望。