數學動腦 解構古巴飛彈危機
從「古巴飛彈危機」去探討國際危機決策模式、從數學的巴斯卡三角形以及迴歸曲線找到棋盤大獲全勝的「跳上成王的寶座」、以及在積木的排列組合中創造出各式新奇的玩具，台北市立永春高中第一屆數學資優班同學昨日舉辦成果發表會，令人眼睛為之一亮。
永春高中學生鄭鼎耀、顏永哲、黃嶸介及張鈞傑，在數學教師吳鐘謨、林國源的指導下，發現「古巴飛彈危機」驚爆13天危機管理之邏輯架構，同時可用賽局理論來研究，獲得全國數學建模大賽銀牌獎。
當年蘇聯既不願和美國發生核武戰爭，也不忍見卡斯楚政權被推翻，在美國提出24小時為限作要求的情況下，終究只有接受妥協的讓步。
昨日鄭鼎耀等3名同學還換上迷彩軍服上台表演，鄭鼎耀表示，他們採用層級分析法，分析美國不採取行動形成蘇聯撤退在古巴之飛彈，對美而言是最好的結果；同時，評估美國採取行動，但不引起雙方戰爭，讓蘇聯將部署在古巴境內的飛彈撤離，是次好的情況。他說，最糟的情況分別是「美國採取行動、蘇聯武力攻擊」，及「美國不採取行動、蘇聯採武力攻擊」。這是一種面臨問題時優先次序的研判。
另外在「醫生套手套」單元，問題是「3位醫生要輪流為1名病患開刀，病人感染了一種皮膚病，醫生中也有1人染了皮膚病，但只有2副消毒過的手套，醫生不能相互感染，該如何使用這有限的2副手套？學生王世杰、邱柏勛戴上雙層的手套示範演出，替病人動完手術後，把一手的1只使用過的手套翻過來套在另一手，目前一手1只手套、另一手有3只手套，套面已是乾淨的，可交接給下位醫生，他們在台上把手套翻來翻去、套來套去，靈活變化，令人看了眼花撩亂，以此類推，將有4種變化方式，大家動動腦嘍!
